كتب – محمود الورواري ناقش قسم علم النفس التربوى بكلية التربية جامعة الزقازيق رسالة دكتوراه مقدمة من الباحث أشرف أمين حسن محمد وذلك تحت عنوان ” فعالية برنامج الاستراتيجيات التحفيزية لتنمية عادات العقل والتحصيل الدراسى لدى تلاميذ المرحلة الأبتدائية. هذا وقد تكونت لجنة الأشراف على الرسالة من الأستاذ الدكتور فاطمة حلمى حسن فرير أستاذ علم النفس التربوى المتفرغ بكلية التربية جامعة الزقازيق،الأستاذ الدكتور الشناوى عبدالمنعم زيدان أستاذ علم النفس التربوى المتفرغ بكلية التربية جامعة الزقازيق،الأستاذ الدكتور محمد السيد محمود رشدى أستاذ علم النفس التربوى المتفرغ بكلية التربية جامعة الزقازيق،كما تكونت لجنة المناقشة والحكم علي الرسالة من الأستاذ الدكتور محمد مصطفى الديب أستاذ علم النفس التربوى المتفرغ بكلية التربية جامعة الأزهر،ومدير مركز التأهيل التربوى بالزقازيق”مناقشا “،الأستاذ الدكتور الشناوى عبدالمنعم زيدان أستاذ علم النفس التربوى المتفرغ بكلية التربية جامعة الزقازيق “مشرفا وعضوا”،الأستاذ الدكتور أبو المجد ابراهيم الشوربجى أستاذ علم النفس التربوى بكلية التربية جامعة الزقازيق “مناقشا “.
وقد دار موضوع الرسالة حول الأهتمام بعادات العقل والتحصيل الدراسى،ففى ضوء التكنولوجيا الحديثه أصبح التلميذ يعانى من مشكلات جمة فى حياته اليومية،ومن هنا تترسخ أهمية العقل واستثماره بطرق ذكية فى هذا العصر الذى يتسم بالسرعة،ولعل هذه التغيرات قد أسهمت فى إفراز نوع من السلوكيات والعادات والتى تحتاج إلى تعديل بطرق أفضل أثناء تفاعل أفراد المجتمع مع بعضعهم،وهنا يستدعى الأهتمام بالعادات العقلية القادرة على إيجاد الحلول لكثير من المشكلات،كما تدعو أساليب التربية الحديثة إلى جعل العادات هدفا رئيسا فى جميع مراحل التعليم،خاصة وأن اهمالها يسبب الكثير من القصور فى نتائج العملية التعليمية،فعادات العقل ليست أمتلاك المعلومات فحسب ،بل هى معرفة كيفية العمل عليها واستخدامها،فهى نمط من السلوكيات الذكية يقود المتعلم إلى إنتاج المعرفة وليس استذكارها،وكما هو معروف فإن عادات العقل التى تعلم فى الصفوف الأولى ترتبط إرتباطا مباشرا بنتاجات المتعلم الذى نركز أهتمامنا عليه،حيث يرى الباحث أن عادات العقل تعد أهدافا تعليمية رئيسية فى أى وحدة لمحتوى دراسى وفى أى مستوى أو صف أو أى مجال من مجالات الحياه.
وتهدف الدراسة إلى تقصى وقياس فعالية برنامج الإستراتيجية التحفيزية لتنمية بعض عادات العقل والتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الصف الخامس الأبتدائى،ومعرفة الفروق فى متغيرات البحث لدى العينه تبعا لمتغير النوع،وضرورة استخدام استراتيجيات تحفيزية تتفق مع الحاجات التربوية الحديثة والتى تجعل التلميذ محور العملية التعليمية،وإعداد مقياس لقياس بعض عادات العقل (المثابرة – التحكم فى التهور – التفكير بمرونة – التفكير التبادلى – تطبيق معارف ماضية فى مواقف جديدة). وترجع أهمية الدراسة إلى استخدام الاستراتيجيات التحفيزية لتوفير بيئة تعليمية تتحدى التلاميذ وتستثير مسارات تفكيرهم،مع تمثيل المواقف الحياتية داخل حجرة الصف،وكذلك تعديل مسار التفكير للتلميذ من أجل تنمية عادات العقل التى تعد إحدى الركائز الأساسية للنهوض بالمجتمع ،وكذلك تعد إرشادا للمعلم وولى الأمر،وتجعل المتعلم مستقلا وذكى التصرف. وقد منحت لجنة المناقشة والحكم علي الرسالة الباحث درجة الدكتوراه في فلسفة التربية تخصص علم النفس التربوى يذكر بأن اللجنة قد أوصت بطبع الرسالة وتبادلها بين الجامعات والمراكز البحثية الأخرى فى صورتها النهائية. حضر المناقشة الأستاذالدكتور السيد محمد أبوهاشم أستاذ علم النفس التربوى بكلية التربية جامعة الزقازيق،الأستاذ الدكتور أحمد عبدالرحمن عثمان أستاذ علم النفس التربوى بكلية التربية جامعة الزقازيق،ولفيف من أساتذة علم النفس التربوى،وعدد من أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا بالكلية.